Stapnes har vært i kontakt med
instituttbestyrerne for de ulike Fysiske Institutt vedrørende muligheten
for å frigjøre ressurser, første og fremst i form av
personer, for å kunne arbeide med rekruttering til fysikkfaget, synkende
interesse for realfag og fysikernes lave profil i offentlig debatt. Alle de
fire universitetene er positive til å få frigjort personer til
dette på en eller annen måte. Alle i styret må gjøre
en jobb på hjemmebane i forhold til å skaffe konkrete navn til
denne arbeidsgruppen. Isnes må prøve å skaffe lærere
til arbeidsgruppen.
Dette arbeidet vil fortsette ved at man
prøver å få en slik gruppe samlet snarest mulig for videre
med disse spørsmålene. Det var en god del diskusjon om hvordan de
forskjellige institusjonene som underviser innen fysikk i Norge rekrutterer og
fremstår ovenfor nye studenter. Det ble også trukket fram at
Science Centers på sikt kan være en viktig faktur for å
fremme forståelsen for naturvitenskap. Alle disse momentene må
inngå i det videre arbeidet.
Nedenfor følger utkast til problembeskrivelse og
målsetning for arbeidsgruppen. Den ble diskutert på møtet.
A) Problembeskrivelse :
- Rekruttering til fysikkfaget generelt på alle
nivå og ikke minst til fysikklæreryrket (kanskje svikter spesielt
inntaket til fysikkstudier ved universitetene).
- Synkende interesse for realfag i en tid der behovet er
større og større for teknisk kunnskap i næringsliv og det
offentlige.
- Fysikernes lave profil i offentlig debatt til og med i
tilfeller der vi har relevant kunnskap. - Oppfatning av fysikk og fysikere i
skole, samfunnet generelt og næringsliv (vi kan bruke IUPAP
erklæring om fysikk som utgangspunkt hvis vi ønsker å
gjøre dette mer spesifikt, se
http://www.IUPAP.org/statements.html).
B) Forslag til sammensetning av arbeidsgruppen :
En-tre personer fra hvert fysisk institutt i Norge. Disse bør bli
pålagt denne oppgaven fra deres institutt. Disse personene bør ha
redusert (til null) undervisning som kompensasjon (eller annen form for
kompensasjon). Dette vil være nøkkelen til å frigjøre
ressurser til en slik oppgave. En-to representanter for NFS. To aktive
lærere i skolen.
C) Kontaktpunkter (i.e hvem skal holdes orientert og som
bør oppmuntres til å bidra i arbeidet - gjerne formelle kontakter)
:
De fysiske institutt, norske fysikklærere gjennom
Fysikklærerforeningen, KUF, NFR, NHO, LO, journalister, NFS, EPS.
D1) Mål (3-5 år) :
- Øke antall elever som velger fysikkstudier
på Universitetet. Øke antall elever som tar fysikk i
videregående skole. (4000 årlig tar 3FY). Påvirke og arbeide
for løsninger når det gjelder lærerproblemene innen fysikk
(og realfag generelt).
- Påvirke og endre synet på fysikkfaget blandt
unge mennesker i Norge.
- Fremme kontakt med næringslivet i forbindelse med
fysikkstudier (både når det gjelder tradisjonell fysikkundevisning
men også når det gjelder E&V reformen).
D2) En del punkter som beskriver arbeidet mot
målene ovenfor :
(0a) Identifisere en gruppe fysikere i Norge
som jobber med dette en stor del av sin tid og før dem sammen. Skaff dem
ressurser.
(0b) Har jevnlig kontakt med EPS og de innen EPS som
jobber med tilsvarende problemer i andre land for å utveksle ideer og
materiell.
Rekruttering :
(1a) Utarbeide
informasjonsmateriale for skolen om fysikk og fysikere, forskning, fysikeres
arbeidsoppgaver, behov for fysikere, fremtidsutsikter.
(1b) Organiserte
skolebesøk eller andre tiltak for å informere om fysikkstudier og
fysikk (åpne dager, mediainnslag, science centers, etc)
(1c) Arbeide
med styrke fysikkundervisning og fysikkkompetanse i skoleverket og arbeide med
læreplanspørsmål.
Synlighet :
(2a) Opprette nettverk av kontakter
innen media som gis informasjon/opplæring innen moderne fysikk.
(2b) Ta opp saker innen samfunndebatten eller moderne fysikk og formidle
resultat via medianettverket.
Næringslivskontakter :
(3a) Arbeide mot
enkelte bransjer innen NHO som har behov for fysikere slik at de uttaler seg og
oppmuntrer til fysikkutdannelse. Opprette formelle kontakter med
næringslivet i dette arbeidet.
(3b) Utrede hvordan
fysikkmiljøet kan oppnå en bedre kontakt med næringslivet i
forbindelse med E&V reformen og rekruttering.
Hver av punktene i D1 og D2 fortjener en nøye
gjennomgang slik at man kan identifisere prioriteringer, ressursbehov, og
start.
E) Ressurser som skal til (penger, innsats) :
Fra
Universitetene (personell) : I første rekke kreves det at instituttene
avser personell til denne typen oppgaver og at noen av dem faktisk gis tid til
å gjøre det til et hovedansvar. Litt reisestøtte vil
være nødvendig pr. person. Fra NFR (midler) : Man bør
utforme en søknad til NFR til dette arbeidet (og man bør
søke støtte fra andre kilder som NHO etterhvert). Fra
næringslivet (midler og kontakter til media, myndigheter og andre
informasjonskanaler) : Det krever formaliserte kontakter med
næringslivet. |
